2023年5月4日，浙江工商大学2023年第二次数字化改革推进会在下沙校区国际会议中心召开，校党委书记郁建兴、校长王永贵出席会议并讲话，学校党政领导班子成员，各部门、各学院负责人参加会议。
郁建兴指出，我们加快推动数字化改革的节奏一以贯之：2020年提出数字高校的快速建设，2021年发布1.0版，2022年发布1.0 plus版，并预期在2023年下半年发布2.0版。之所以要以非常快的节奏和非常大的力度来推进数字化改革，是因为时代发生了根本性变革，数字时代不仅需要用新方法做事，还需要做新事，数字化改革极具正当性和紧迫性。作为高校，要积极响应数字时代的高等教育变革，主动求变，主动应变。当前对领导干部政治建设和政治能力的要求前所未有，对数字素养和数字治理能力的要求前所未有。数字化改革的初级阶段是实现一网通办、一网统管，更高级的阶段是面向未来的智能化，将人工智能数字技术变成我们的决策助手。
郁建兴特别提出三个关注：第一是关注顶层设计。目标道路方向的正确性很重要，顶层设计要非常清晰，体现一体化和智能化。不同赛道可以各有侧重，但整体的纲要建设是灵魂。第二是关注内容为王。聚焦主责主业，针对重大问题提出解决方案，每一件事做好了都是重大责任。优质的课程资源、研究资源、图书资源、服务资源、管理资源等，要放到人才培养的体系中去。鼓励学科建设的差异化竞争。第三是关注约束条件。经费、技术、人员是支撑性因素，但并不绝对。赛道建设与职能部门的工作推进相辅相成。数字化改革本身就是凝心聚力的过程，要充分发挥师生的积极性、主动性和创造性，坚守数字化改革的理念价值，加强研判，不断迭代。数字化改革既是学校卓越大学建设跨越式发展的要求，也是评价干部干事创业的重要维度，且从根本上保证了师生幸福感与获得感的提升，开创主动面向未来的生动局面。
王永贵表示，六大赛道建设都有着可喜的进展，彰显了商大人的担当，在充分肯定成绩的同时，我们也要保持清醒头脑，正视差距和短板。数字化改革贵在规划好、标准化、大平台；数据跑、一体化、师生喜；体验感、服务化、谋实效；重点明、前瞻性、创卓越。顶层设计很重要，工作机制很重要，要梳理并利用好需求清单、场景清单和改革清单，多跨协同，不断优化。
聚焦数字化，王永贵提出三问：一是数字化是否面向教育未来？随着数字技术的不断提升以及科技创新成果向教育场景逐渐转化，以教育者为中心的传统教育理念、教学模式已经发生转变，未来高校将是全流程、全链条、全生命周期的教与学，要发挥交互性教学环境优势，推动教育内容的个性化供给。二是数字化是否面向用户？数字化服务既要面向师生，也要面向决策层。注重沟通和交流，建设前充分调研，建成后听取反馈，从最终服务好使用者的角度思考问题，树立服务师生为中心的改革理念，真正把好事做好，把工作做实。三是数字化是否为卓越大学建设赋能？要将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本性问题放在数字化背景下考量，以数字化改革的精神来思考谋划创新。希望未来继续引导和推动运用数字化技术赋能教育教学改革，找准堵点和难点，重点攻坚和突破，不断提升“数字+”学科建设的广度和深度，完成“概念赋能”到“切实赋能”的最后一公里跨越，为数字化赋能卓越大学建设、未来大学建设奠定良好基础。
会上，数字办和六大跑道的负责人汇报了第一次数字化改革推进会以来的工作进展，与会校领导进行了现场点评。
